Actualmente, la “flexibilidad laboral” también influye en los empleos de los jóvenes. La tabla 1 recoge los datos obtenidos por el Observatorio de Inserción Laboral de los Jóvenes Bancaja-Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (Ivie) donde se pueden observar los porcentajes obtenidos en cada tipo de “flexibilidad” en un estudio en el que se ha tenido en cuenta más de 6000 trabajos ejercidos por los sujetos de la muestra (españoles de 16-30 años) entre 2006 y 2008 (Peiró, 2011):
En cuanto a sus preferencias sobre la “flexibilidad” (los resultados detallados se pueden ver en el artículo citado en las referencias), la mayoría prefieren ser funcionarios, no trabajar los fines de semana, no cambiar de domicilio, tener un trabajo de acuerdo con su formación (aunque muchos no quieren que suponga un gran reto) y no muestran preferencias en cuanto a “flexibilidad funcional” (Peiró, 2011).
Los jóvenes dan demasiada importancia a ciertos tipos de “flexibilidad” y esto suele derivar en: tener empleos de baja cualificación, poca iniciativa emprendedora o de autoempleo y una movilidad geográfica muy restringida llevando a “los jóvenes a ocupar puestos de trabajo para los que están sobrecualificados” (Peiró, 2011).
No hacer uso de “los conocimientos y competencias adquiridos en los estudios” durante la actividad laboral influye de manera negativa en el uso de dichos conocimientos en futuros empleos. Por ello, si esto continúa siendo así, “el capital humano adquirido mediante la educación podría verse deteriorado” (Peiró, 2011).
“Las preferencias de los jóvenes son el resultado de los valores culturales, los comportamientos de las familias, las dificultades para los jóvenes de acceder a una vivienda en nuestro país y otros factores estructurales” (Peiró, 2011). Algunas preferencias se convierten en realidades con más facilidad que otras. Es complicado conseguir un trabajo de funcionario o un puesto acorde con el nivel de formación. Otras preferencias sí suelen estar presentes en los trabajos de los jóvenes, como no cambiar de residencia o tener trabajo a tiempo completo. Esto revela que, con frecuencia, los jóvenes suelen refutar ciertas preferencias para poder conservar otras, como rechazar un trabajo adecuado a su nivel de estudios y oportunidades de crecimiento para no tener que cambiar de domicilio (Peiró, 2011).
Para concluir, sería oportuno concienciar a los jóvenes de las consecuencias negativas que puede tener aceptar antes un trabajo cerca de casa o con horarios fijos que uno que se adecue a su nivel de estudios o sea de carácter emprendedor. La Psicología sería la encargada de proporcionar programas de actuación a la Administración, las empresas, las familias y a los propios jóvenes con el fin de fomentar el uso de estrategias de “flexibilidad laboral” adecuadas (Peiró, 2011).
SCM
